Технологическая карта урока физической культуры по ФГОС в 6 классе. Технологическая карта урока по физической культуре 6 класс ФГОС на тему Прыжок в длину. Спринтерский бег. Бирич Татьяна Николаевна, преподаватель физической культуры. Мезенский педагогический колледж. Дата проведения Раздел Легкая атлетика. Базовый учебник. План конспект урока по физкультуре 2 класс на тему Технологическая карта урока по физической культуре. Умением пользоваться учебником регулятивные овладеют способностью понимать учебную задачу и стремятся е выполнить. Личностные развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи сопереживания в  подвижной  игре Охотники и утки проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях дисциплинированность и упорство  в достижении целей оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов. Образовательные ресурсы. Мячи для метания, мешочки по числу учеников, повязка на глаза,  секундомер, презентация История метания Формы урока формы организации деятельности учащихсяФ фронтальная, И индивидуальная, Г групповая, Содержание учебного материала. Дозировка. ОМУ для мед. Актуализация знаний. Повторить понятия право и левоВыполнить повороты направо и налевоБег с соблюдением дистанции. Разминка в движении. Приложение. Основная часть 2. Изучение нового материала. C2TMNmYIFms.jpg' alt='Технологическая Карта Урока Физкультуры Фгос Легкая Атлетика' title='Технологическая Карта Урока Физкультуры Фгос Легкая Атлетика' />Технологическая карта урока по физической культуре Эстафетный бег. Материал к уроку содержит подробное описание техники эстафетного бега. Технологическая карта урока по физической культуре Метание малого мяча на дальность. Данный урок соответствует требованиям ФГОС, применены. Беседа по теме История метаний в легкой атлетике. Инструкция По Охране Труда Фельдшера Здравпункта на этой странице. Беседа по теме История метаний в легкой атлетике ПрезентацияОбщеразвивающие упражнения с набивным мячом масса 1 2 кгПриложение. Получат возможность освоить технику метания на дальность. Первичное осмысление и закрепление. Подвижная игра Охотники и уткиПриложение. Заключительная часть 2 мин5. Итоги урока. Рефлексия. Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу по вопросам Отвечают на вопросы. Определяют сво эмоциональное состояние на уроке. Слушают, задают вопросы. Личностные понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. Приложение  . 1 2 два движения руками назад, руки на уровне плеч, не расслаблять 3 4 2 обычных шага, дыхание равномерное. Наклоны вперед. 1 2 шаг вперед и приставить ногу 3 наклон вперед, руки в стороны, голову не опускать 4 и. Приседания. 1 2 присесть, руки за спину, спина прямая 5 4 встать 5 8 3 шага вперед и и. Дыхательные упражнения. Мах ногой вперед. Ходьба на носках. Прыжки с продвижением вперед. Ходьба, упражнения дыхательные и на расслабление 1 минвыполнение упражнения на каждый шаг. Приложение. 1 мяч на грудь 2 3 стать на носки, мяч вверх 4 и. Дыхание не задерживать. Следить за осанкой. Следить за осанкой. Следить за осанкой. Следить за осанкой. Голову держать прямо. Следить за осанкой. Следить за счетом. И, п. мяч на голове, руки поддерживают мяч. Пытаться меньше поддерживать мяч руками, при возможности мяч не поддерживать. Голову держать прямо. Ходьба, упражнения дыхательные и на расслабление. Следить за осанкой. Технологическая карта урока физической культуры по ФГОС в 6 классе. Раздел Лгкая атлетика. Тема Прыжок в высоту с. Приложение 3Охотники и уткиЦель развитие точности движений, ловкости и быстроты реакции. Инвентарь небольшие мячи. Играющие делятся на две команды охотников и уток. По сигналу охотники стараются запятнать уток мячом. Они, бегая и прыгая внутри круга, уворачиваются от мяча. Игра продолжается до тех пор, пока не будут убиты все утки. Затем команды меняются ролями. Выигрывает команда охотников, которая быстрее запятнала всех уток. Методические указания. Игра большой интенсивности. Необходимо следить за тем, чтобы играющие не перевозбудились. Приложение 4. Дети становятся в круг друг за другом они превращаются в деревья в лесу. Учитель читает текст, дети выполняют действия. В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся, дети поднимаются на носки, высоко поднимают руки, перебирая пальцами. Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются,   дети раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног. Ветер принс дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя дети лгкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди товарища. Дождик стучит вс сильнее и сильнее дети усиливают движения пальцами. Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями дети проводят ладошками по спинам товарищей. Но вот появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни. Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе. Построение в шеренгу, приветствие, постановка задач урока. Первичный инструктаж по ТБ на уроках ФК. Инструктаж по ТБ на уроках ла. Ознакомление с историей развития ла в РФ и известными спортсменами легкоатлетами. Обычная ходьба, ходьба с изменением направления движения. Бег в медленном темпе. ОРУ в движении см. Анализирует работу обучающихся на уроке, отмечает положительные результаты. Рефлексия задает вопросы рефлексивного типа что понравилось что запомнилось при выполнении каких упражнений испытывали трудности. Дает домашнее задание подготовить реферат на тему Известные легкоатлеты Краснодарского края к 1. ФК. Дат краткое описание следующего урока. Обсуждают результаты учебной деятельности с другими обучающимися и учителем. Осмысливают собственные действия на уроке Решают проблему урока. Делятся на группы для подготовки рефератов. Формулируют себе задание или задачу на дом в зависимости от класса, записывают задание в дневники. Проговаривают план действий на следующем уроке. К формулировать собственное мнение и позицию. Л умение применять ла упражнения во внеурочной деятельности. Р умение планировать свои действия. П Знать важность ла упражнений Уметь раскрывать проблему урока,обсуждать результаты совместной деятельности. Л понимание роли и значения ла в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни.